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राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के तहत उच्च शिक्षा में मूल्यांकन प्रणाली: एक विश्लेषण

Author(s) लक्ष्मी खण्डेलवाल
Country India
Abstract यह शोध आलेख राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के तहत भारतीय उच्च शिक्षा में प्रस्तावित मूल्यांकन प्रणाली में किए गए महत्वपूर्ण बदलावों का एक व्यापक विश्लेषण प्रस्तुत करता है। पारंपरिक मूल्यांकन पद्धति, जो केवल रटने और याद करने पर आधारित थी, छात्रों की वास्तविक क्षमताओं और समग्र विकास का आकलन करने में विफल रही है। NEP 2020 एक समग्र, बहुआयामी और प्रगतिशील मूल्यांकन प्रणाली का प्रस्ताव करती है, जिसका उद्देश्य छात्रों की आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता, और अनुप्रयोग कौशल को बढ़ावा देना है। इस शोध में, हमने 100 छात्रों और 100 शिक्षकों के सर्वेक्षण और साक्षात्कार के माध्यम से एकत्रित किए गए मात्रात्मक और गुणात्मक डेटा का विश्लेषण किया। निष्कर्ष बताते हैं कि अधिकांश छात्र और शिक्षक इन सुधारों को सकारात्मक मानते हैं, जो रटने के बजाय समझ पर जोर देते हैं। हालांकि, कार्यान्वयन में कुछ महत्वपूर्ण चुनौतियाँ भी सामने आई हैं, जैसे शिक्षकों के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण की कमी, बुनियादी ढांचे का अभाव और नई प्रणाली के बारे में जागरूकता की कमी। यह आलेख इन चुनौतियों का समाधान करने के लिए व्यापक सिफारिशें भी प्रदान करता है, ताकि NEP 2020 के लक्ष्यों को प्रभावी ढंग से प्राप्त किया जा सके।
Keywords मूल्यांकन, NEP-2020, अनुप्रयोग, रचनात्क्मक, उच्च शिक्षा ,बहुआयामी
Field Arts
Published In Volume 6, Issue 9, September 2025
Published On 2025-09-30
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